Os alunos envolvidos no projeto “Bora Lá ler e escrever” durante o ano letivo, esta semana partilham às turmas, em assembleia, alguns trabalhos realizados. Revelaram o seu poder de argumentação, confiança e à vontade na leitura e na conversação em grande grupo. Os colegas da turma valorizaram o seu desempenho e a sua participação.
Ao longo da Semana da Europa, vários grupos de alunos, para além da Língua Portuguesa, partilharam a leitura de textos nas quatro línguas trabalhadas na Escola.
Tendo como base a leitura e compreensão escrita da obra "A princesa que queria ser rei", em Assembleia de turma, debateram-se as questões de igualdade de género e sensibilizaram-se os alunos para pequenos gestos/ações que podem levar a grandes resultados.
Ver a planificação aqui.
Ao longo do 2º período, a Biblioteca Escolar, Pedro Seromenho, da Escola Básica nº 2 de Lamaçães, dinamizou Sessões de leitura onde o livro e a leitura assumiram um poder terapêutico e uma ferramenta para trabalhar as emoções. Os alunos recriaram leituras com recurso ao movimento, expressão corporal e emoções.
Lemos as obras: “Não é nada Complicado” de Samuel Ribeyron, “Uma Mão Cheia”, “As Gravatas do meu pai” de Pedro Seromenho e alguns textos do livro “ O Jardim das Delícias” de Fernando Pinheiro.
Durante estas atividades, os alunos exprimiram as suas emoções através de gestos e movimentos corporais, apropriando-se dos enredos e das personagens das histórias. Aqui, o aluno-leitor pode perceber que os seus problemas já foram vividos por outras personagens e assim, facilitar a sua resolução.
Uma outra forma de ler e sentir o mundo!
Dada a conjuntura política e social que se vive na Ucrânia, as Escolas de Lamaçães uniram-se num Grito de Paz, através das palavras e da arte.
Em articulação curricular com o Inglês, o 4º AL refletiu sobre o problema dos refugiados a partir da leitura e reflexão do livro ”WHAT IS A REFUGEE?” de Elise Gravel.
Os alunos do 2°B e do 4°B, em articulação curricular com a BE, escreveram cartas a um amigo(a) surpresa, enviando afetos e convidando para momentos especiais entre amigos. As cartas foram colocadas no Marco do Correio construído para o efeito.
Depois de sorteadas as cartas, os alunos partilharam algumas mensagens. Foi uma Oficina de Escrita que para além da leitura e da escrita, permitiu aos alunos fazer aprendizagens sobre Afetos, Relações Interpessoais e evolução das formas de Comunicação, lembrando os tempos de antigamente.
A BE pretende, através da leitura e compreensão escrita, em articulação curricular com Cidadania e Desenvolvimento, fomentar o espírito crítico e desenvolver a expressão escrita e oral.
Na aula de TIC, os alunos foram sensibilizados para os riscos e o uso da internet sem segurança. Na BE, na aula de Cidadania e Desenvolvimento, foram distribuídas BD da seguranet. Os alunos leram-nas, interpretaram-nas, escreveram a mensagem do texto num padlet e, em Assembleia de turma, apresentaram aos colegas as conclusões.
Posteriormente, escreveram questões sobre a temática abordada. Em CedArt, com as questões produzidas, construíram um jogo para jogarem com o MIND, num tapete temático sobre segurança na internet.
A planificação da atividade pode ser vista aqui.
O jogo que os alunos criaram e jogaram, a partir das questões que formularam pode ser visto aqui.
